Título: Classes comunitárias pré-técnicas: a construção de seus projetos político-pedagógicos
Organização: José Carmelo Braz de Carmelo e Merise Santos de Carvalho
Formato: E-book/ pdf gratuito
Ano de publicação: 2012
Número de páginas: 218
Coleção: Interseções/ Dep. de Educação

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Como responder ao desafio da exclusão educacional e socioprofissional de tantos adolescentes comunitários, concluindo um ensino fundamental empobrecido, sem perspectiva de completar sua educação básica via Ensino Técnico-Profissional? O presente livro é um diálogo sobre este desafio, ainda sendo construído a partir do protagonismo das CCPTs (Classes Comunitárias Pré-Ténicas), em interlocução com seus parceiros da RAPC (Rede de Apoio Pedagógico às Classes Comunitárias).

Desde 1908, as CCPTs lutam para superar os processos de exclusão dos seus adolescentes. E há 18 meses, um núcleo de educadores voluntários soma suas reflexões aos saberes e práxis das Classes Comunitárias. Vivemos um processo de diálogos que se consolidaram inicialmente em um primeiro livro e, em 2009, em dois módulos de formação docente. Confira também o outro título da série:

• Classes comunitárias pré-técnicas e pré-profissionais: bases para a escolaridade e a trabalhabilidade permanentes

Como na autoconstrução de moradias populares, é um diálogo desenvolvido em mutirão, que alcança, com este livro, um novo, mas sempre provisório patamar de consolidação. Como os Projetos Político-Pedagógicos estão agora articulados pelas CCPTs, torna-se possível socializar esta inestimável experiência de protagonismo com outros movimentos sociais motivados a somar esforços nesta empreitada pela inclusão socioeducativa. Assim, os leitores poderão revisitar os caminhos percorridos desde setembro de 2008: o primeiro livro e os diálogos desenvolvidos ao longo dos dois módulos de formação docente estão aqui recenseados.

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Sobre os organizadores:

José Carmelo Braz de Carvalho é do departamento de Educação da PUC-Rio, criador do movimento Raízes Comunitárias.

Merise Santos de Carvalho é doutora em Educação pela UFRJ, mestre em Educação pela UERJ e Master of Education pelo LESLEY COLLEGE Massachusetts USA. É graduada em Pedagogia pela PUC-Rio.

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